ПОСТАНОВЛЕНИЕ Правительства РФ от 12.03.1997 N 288 (ред. от 23.12.2002) "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ТИПОВОГО ПОЛОЖЕНИЯ О СПЕЦИАЛЬНОМ (КОРРЕКЦИОННОМ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ"

N 212)
для слабослышащих и позднооглохших с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха, - 10 человек;
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 10.03.2000 N 212)
для слабослышащих и позднооглохших с глубоким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха, - 6 человек;
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 10.03.2000 N 212)
для слепых - 8 человек;
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 10.03.2000 N 212)
для слабовидящих и поздноослепших - 12 человек;
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 10.03.2000 N 212)
для имеющих тяжелые нарушения речи - 12 человек;
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 10.03.2000 N 212)
для имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата - 10 человек;
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 10.03.2000 N 212)
для имеющих задержку психического развития - 12 человек;
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 10.03.2000 N 212)
для умственно отсталых - 12 человек;
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 10.03.2000 N 212)
для глубоко умственно отсталых - 10 человек;
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 10.03.2000 N 212)
для имеющих сложные дефекты - 5 человек.
(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 10.03.2000 N 212)
17. При проведении занятий по трудовому обучению, социально-бытовой ориентировке, факультативных занятий класс (группа) делится на две подгруппы. При делении класса (группы) на подгруппы учитывается профиль трудового обучения для девочек и мальчиков, а также вид коррекционного учреждения.

III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

18. Содержание образования в коррекционном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей воспитанников, принимаемой и реализуемой коррекционным учреждением самостоятельно.
19. Трудовое обучение в коррекционном учреждении осуществляется исходя из региональных, местных, этнонациональных условий, ориентированных на потребность в рабочих кадрах, и с учетом индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, а также интересов воспитанников и их родителей (законных представителей) на основе выбора профиля труда, включающего в себя подготовку воспитанника для индивидуальной трудовой деятельности.
20. Для организации трудового обучения мастерские коррекционного учреждения обеспечиваются необходимым оборудованием и инструментом со специальными приспособлениями, предупреждающими травматизм и позволяющими преодолевать сенсорные и двигательные нарушения, имеющиеся у воспитанников.
21. Организация образовательного процесса в коррекционном учреждении регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми коррекционным учреждением самостоятельно.
22. В целях преодоления отклонений в развитии воспитанников в коррекционном учреждении проводятся групповые и индивидуальные коррекционные занятия.
23. Выпускникам коррекционных учреждений, имеющих государственную аккредитацию, выдается в установленном порядке документ государственного образца об уровне образования и (или) квалификации или свидетельство об окончании этого коррекционного учреждения.

IV. УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

24. Участниками образовательного процесса являются педагогические, инженерно-педагогические и медицинские работники коррекционного учреждения, воспитанники и их родители (законные представители).
(в ред. Постановления Правительства РФ от 10.03.2000 N 212)
25. Направление детей в коррекционное учреждение осуществляется органами управления

> 1 2 3 4 5 ... 6