Постановление Правительства Москвы от 08.09.2009 N 977-ПП "О проекте закона города Москвы "Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья в городе Москве"

льных учреждений, в которых обучаются лица с ограниченными возможностями здоровья;
7) реализацию комплексной системы мероприятий по социальной адаптации и профессиональной ориентации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Статья 13. Служба ранней помощи

1. В государственных дошкольных образовательных учреждениях и образовательных учреждениях для детей дошкольного и младшего школьного возраста, осуществляющих квалифицированную коррекцию ограничений возможностей здоровья, а также в образовательных учреждениях для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, в целях оказания комплексной психолого-педагогической и медико-социальной помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья в младенческом и раннем детском возрасте с момента выявления у них признаков утраты психической, физиологической или анатомической структуры или функции либо отклонения от нее, может создаваться служба ранней помощи.
2. Основные направления деятельности службы ранней помощи:
1) проведение психолого-медико-педагогического обследования детей;
2) оказание комплексной коррекционно-развивающей помощи детям и психолого-педагогической поддержки их семьям;
3) оказание консультационной помощи по вопросам воспитания, обучения и коррекции ограничений возможностей здоровья ребенка.

Статья 14. Особенности приема лиц с ограниченными возможностями здоровья в государственные образовательные учреждения города Москвы

1. Прием лиц с ограниченными возможностями здоровья в государственные образовательные учреждения осуществляется в соответствии с общим порядком, установленным федеральным законодательством, законами и иными нормативными правовыми актами города Москвы для приема граждан в государственные образовательные учреждения, с учетом особенностей, установленных настоящим Законом.
2. Государственное образовательное учреждение не вправе отказать лицам с ограниченными возможностями здоровья в приеме на обучение в связи с наличием у них таких ограничений, за исключением случаев превышения в конкретном образовательном учреждении предельного соотношения количества лиц с ограниченными возможностями здоровья к общему числу обучающихся, не имеющих таких ограничений, установленного частью 4 статьи 5 настоящего Закона. При определении такого соотношения учитываются только лица, обучающиеся по очной форме обучения.
3. Отказ в приеме в государственное образовательное учреждение может быть обжалован в порядке, установленном федеральным законодательством, законами и иными нормативными правовыми актами города Москвы.

Статья 15. Порядок перевода и изменения формы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья

1. В случае неосвоения лицом с ограниченными возможностями здоровья образовательной программы в избранном образовательном учреждении и в избранной форме на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии и с согласия родителей (законных представителей) несовершеннолетних детей они переводятся в другие образовательные учреждения или на другую форму получения образования. Вопрос о переводе рассматривается, как правило, по истечении учебного года, если более ранний срок не соответствует интересам обучающегося, воспитанника.
2. Совместное обучение и воспитание лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц, не имеющих таких ограничений, не должны отрицательно сказываться на результатах обучения последних. В случае установления психолого-медико-педагогической комиссией невозможности совместного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья, успешно осваивающих образовательные программы, и лиц, не имеющих таких ограничений, на основании решения органа самоуправления образовательного учреждения орган государственной власти города Москвы, осуществляющий управление в сфере образования, по согласованию с их родителями (законным

> 1 2 3 ... 7 8 9 10 ... 11 12