¦
¦ ¦избранной специализации; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ принципы музыкально- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теоретического и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исполнительского анализа; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦этапы исторического ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития гармонии; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законы гармонии и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полифонии, законы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формообразования; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ историю и теорию ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полифонии, строение ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полифонических форм; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ музыкальную психологию; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ самостоятельно ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гармонизовать мелодию; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ анализировать ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦музыкальную форму, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализировать на слух ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развернутые гармонические ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последовательности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ петь по цифровке, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сольфеджировать сложные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦интонационные и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ритмические мелодии, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сольфеджировать с листа, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сочинять фрагменты и целые¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пьесы на собственные или ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заданные музыкальные темы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в курсе гармонии и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦полифонии; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ давать психологическую ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характеристику личности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ее темперамента, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способности), ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦интерпретацию собственного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦психического состояния; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ аккомпанировать, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦свободно читать с листа; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ использовать фортепиано ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для исполнения собственных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сочинений и ознакомления с¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦музыкальной литературой и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теоретического анализа ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦музыкального произведения,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аккомпанировать; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦владеть:
> 1 2 3 ... 7 8 9 ... 17 18 19