Приказ Минобрнауки РФ от 08.11.2010 N 1122 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060103 Педиатрия (квалификация (степень) "специалист")" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 07.12.2010 N 19130)

r /> ¦ ¦особенностей их течения,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лечения, профилактики,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦диспансеризации, экспертизы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦трудоспособности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оказывать неотложную помощь¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на догоспитальном этапе при¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦острых заболеваниях и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ургентных состояниях. ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------------------+------------+-------------------+------------+
¦С.6 ¦Итоговая государственная¦ 5 ¦ Государственный ¦ ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ экзамен ¦ ¦
+----+------------------------------+------------+-------------------+------------+
¦ ¦Общая трудоемкость основной¦ 360 ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательной программы ¦ ¦ ¦ ¦
L----+------------------------------+------------+-------------------+-------------

--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов С.1, С.2, С.3 и разделов С.4, С.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП подготовки специалиста, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Особенности ООП подготовки специалиста определяются высшим учебным заведением в соответствии с примерной ООП ВПО.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять ООП подготовки специалиста с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
Требования к результатам освоения и структуре ООП подготовки специалистов в части специализаций для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах, определяются (устанавливаются) данными образовательными учреждениями.
7.2. При разработке ООП подготовки специалиста должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.
Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный в



> 1 2 3 ... 26 27 28 ... 30 31 32

	Поделиться:	Tweet