Приказ Минобрнауки РФ от 17.01.2011 N 41 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление (квалификация (степень) "бакалавр")" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 31.03.2011 N 20353)

¦ ¦- интегрировать в деятельность¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ подразделения положения¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ федерального и регионального¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ законодательства, инструкции и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ нормативы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- анализировать внешнюю и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ внутреннюю среду организации,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выявлять ее ключевые элементы и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать их влияние на¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организацию; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- организовывать командное¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ взаимодействие для решения¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ управленческих задач; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- анализировать коммуникационные¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ процессы в организации и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ разрабатывать предложения по¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ повышению их эффективности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- диагностировать организационную¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ культуру, выявлять ее сильные и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ слабые стороны, разрабатывать¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ предложения по ее¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ совершенствованию; разрабатывать¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ программы осуществления¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ организационных изменений и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценивать их эффективность; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- проводить аудит кадрового¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ потенциала организации,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ прогнозировать и определять¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ потребность организации в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ персонале, определять¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ эффективные пути ее¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ удовлетворения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- разрабатывать мероприятия по¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ привлечению и отбору новых¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сотрудников и программы их¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ адаптации; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- использовать различные методы¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ оценки эффективности¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ государственных служащих и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ муниципальных служащих; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- разрабатывать мероприятия по¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ мотивированию и стимулированию¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ персонала организации; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- диагностировать этические¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ проблемы и применять основные¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ модели принятия



> 1 2 3 ... 14 15 16 ... 20 21 22

	Поделиться:	Tweet