Приказ Минобрнауки РФ от 17.01.2011 N 62 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 130101 Прикладная геология (квалификация (степень) "специалист")" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 23.03.2011 N 20255)

--+
¦С.5¦Учебная и производственная¦ 35 - 45 ¦ ¦ОК-1 - 22 ¦
¦ ¦практики, научно-¦ ¦ ¦ПК-2 - 25 ¦
¦ ¦исследовательская работа¦ ¦ ¦ПСК-1.1 - ¦
¦ ¦(практические умения и навыки¦ ¦ ¦4.7 ¦
¦ ¦определяются ООП вуза) ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-----------------------------+---------+------------------+----------+
¦С.6¦Итоговая государственная¦ 15 - 25 ¦ ¦ОК-1 - 22 ¦
¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ПК-1 - 30 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ПСК-1.1 - ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦4.7 ¦
+---+-----------------------------+---------+------------------+----------+
¦ ¦Общая трудоемкость основной¦ 300 ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательной программы ¦ ¦ ¦ ¦
L---+-----------------------------+---------+------------------+-----------

--------------------------------
<*> Трудоемкость циклов С.1, С.2, С.3 и разделов С.4, С.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА

7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП подготовки специалиста, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Специализация ООП определяется высшим учебным заведением в соответствии с примерной основной образовательной программой ВПО.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы подготовки специалиста с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
7.2. При разработке ООП подготовки специалиста должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.
Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 30 процентов аудиторных занятий.
7.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля) дол

> 1 2 3 ... 28 29 30 ... 32 33 34

0.1352 с