Приказ Минобрнауки РФ от 17.01.2011 N 66 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 020501 Биоинженерия и биоинформатика (квалификация (степень) "специалист")" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 22.03.2011 N 20229)

щую специализацию ООП подготовки специалиста;
обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации;
обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.
7.14. Раздел ООП подготовки специалиста "Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа" является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
При реализации ООП подготовки специалистов по данной специальности предусматриваются следующие виды практик: учебную и производственную, которые могут включать научно-исследовательскую практику.
Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.
Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
Особые условия реализации программ практик в ООП подготовки специалиста:
научно-исследовательские практики должны проводиться в организациях (учебных, научно-исследовательских, производственных), основная деятельность которых предопределяет наличие объектов и видов профессиональной деятельности выпускников по данной специальности. Особое внимание должно уделяться наличию в этих организациях современного оборудования и квалифицированного персонала, обеспечивающих возможность подготовки специалистов по биоинженерии и биоинформатике на уровне, соответствующем мировым стандартам.
Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам аттестации выставляется оценка.
7.15. Научно-исследовательская работа является обязательным разделом ООП подготовки специалистов. Она направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.
При разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:
постоянно участвовать в проведении научных исследований;
изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний, в том числе с помощью современных электронных средств, обеспечивая доступ каждого обучающегося к основным базам данных и библиотечным фондам через сеть Интернет, включая основные биоинформационные ресурсы;
осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научной информации по теме научно-исследовательской работы;
составлять отчеты по теме исследований и участвовать в подготовке публикаций и объектов охраны интеллектуальной собственности (патентов);
участвовать в подготовке заявок для участия в региональных, государственных и международных программах;
выступать с докладами и стендовыми сообщениями на конференциях различного уровня.
В процессе выполнения научно-исследовательской работы и оценки ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей, позволяющее оценить уровень компетенций, сформированных у обучающегося. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определения уровня культуры.
7.16. Реализация ООП подготовки специалиста должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и



> 1 2 3 ... 14 15 16 17 ... 18 19

	Поделиться:	Tweet