ПРИКАЗ Минобразования РФ от 19.05.1998 N 1236 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ"

ьно - бытовой, учебно - трудовой, социально - культурной сферах общения в рамках примерно следующей тематики:
А. Социально - бытовая сфера общения (в нашей стране и в странах изучаемого языка)
Мои друзья и я.
Взаимоотношения в семье.
Покупки.
Здоровый образ жизни.
Б. Учебно - трудовая сфера общения (в нашей стране и в странах изучаемого языка)
Учеба и выбор профессии.
Школьные обмены.
Проблемы свободного времени.
В. Социально - культурная сфера общения (в нашей стране и в странах изучаемого языка)
Города (села) своей страны и стран изучаемого языка и их достопримечательности (музеи, театры, кино, выставки).
Средства массовой информации.
Молодежная мода.
Путешествия.
Праздники. Природа и экология.
Деятели культуры.
Диалогическая речь:
диалог этикетного характера;
диалог - расспрос;
диалог - побуждение к действию;
диалог - обмен мнениями, сообщениями.
В пределах этих видов диалога и их комбинаций школьники решают различные коммуникативные задачи.
Монологическая речь:
продуцирование элементарных связных высказываний о себе, о своем друге, о своей семье, о школе, о своем городе, о своей стране и стране изучаемого языка с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика);
передача основного содержания прочитанного с опорой на текст;
выделение основной мысли прочитанного или услышанного с опорой на текст или заданные вопросы;
сообщение в связи с прочитанным текстом;
выражение своего отношения к прочитанному с использованием определенных речевых клише типа: мне понравилось / не понравилось.
Чтение
В области обучения чтению учащимся предоставляется возможность овладеть умениями читать, понимать и осмысливать содержание текстов с различной глубиной и точностью проникновения в содержащуюся в них информацию в зависимости от задач чтения:
а) с извлечением основной информации (ознакомительное чтение);
б) с извлечением полной информации (изучающее чтение);
в) с извлечением нужной или интересующей информации (просмотровое / поисковое чтение).
Аудирование
Выделение основной мысли в воспринимаемом на слух тексте;
выбор главных фактов;
соотнесение поступающей информации со своим опытом и нахождение таким путем возможных опор для ее понимания и оценки;
включение полученной информации в речевую и неречевую деятельность.
Письмо
Предполагается совершенствование следующих умений:
написание короткого поздравления (с днем рождения, другими праздниками), выражение пожелания;
заполнение гостиничного формуляра (указать: имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес и др.), заполнение формуляра по школьному обмену (свои пожелания, интересы), а также других опросных листов;
написание личного письма (расспросить адресата о его жизни, делах, сообщить то же о себе, выразить благодарность и т.д., используя материал одной или нескольких тем, усвоенных в устной речи, употребляя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка);
составление плана прочитанного или прослушанного текста.

Языковые знания и навыки

Английский язык

Произносительная сторона речи
Четкое произнесение и различение на слух всех звуков английского языка; соблюдение долготы и краткости гласных; соблюдение звонкости согласных в конце слов; отсутствие смягчения согласных (палатализации); слитное произношение служебных слов со знаменательными; произнесение предложений с соблюдением основных типов интонации английского языка, адекватных целям высказывания; соблюдение ударения в словах; правильное членение предложений на смысло



> 1 2 3 ... 8 9 10 ... 26 27 28

	Поделиться:	Tweet