Приказ комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 25.09.2009 N 661 "Об утверждении ведомственной целевой программы"

8/2009 учебном году - в штатном режиме. Общее число обучающихся по образовательным программам профильного технологического обучения составляет 1022 человека (12% от общего числа охваченных профильным обучением или 6,5% от общего числа старшеклассников области). Из них обучающихся:
- в индустриально-технологическом профиле - 108 человек (0,7% от общего числа старшеклассников),
- в аграрно-технологическом - 65 человек (0,4% от того же числа).
Данная статистика указывает на острую необходимость активизировать работу по увеличению охвата старшеклассников профильным технологическим обучением. Наиболее эффективным такое обучение будет при широком сетевом взаимодействии учреждений общего и профессионального образования, а также партнерстве школ и организаций (предприятий) производственной сферы.
В рамках данной Программы предполагается реализация в экспериментальном режиме образовательных программ профильного технологического обучения старшеклассников в режиме сетевого и социального взаимодействия.
Программное мероприятие 2.1 включает в себя обеспечение научно-методической базы данного эксперимента, а именно:
- разработку соответствующих образовательных программ,
- научно-методическое сопровождение и описание опыта реализации данных образовательных программ.
Результатом такой работы станет увеличение (от уровня 2009 года) доли старшеклассников, обучающихся по общеобразовательным программам профильного технологического обучения в режиме сетевого и социального взаимодействия, не менее чем на 5 процентов от общего числа старшеклассников, охваченных профильным обучением в 2010-2011 годах.
По выполнении мероприятия Программы реализация образовательных программ профильного технологического обучения старшеклассников в режиме сетевого и социального взаимодействия будет осуществляться в штатном режиме.
Перспективной задачей развития школьного образования является формирование образовательной среды, способствующей максимальному раскрытию способностей каждого ребенка. Основным средством достижения этой цели является индивидуализация образования, предполагающая наличие у обучающегося выбора содержания образования и условий его получения. Это в максимальной степени возможно при реализации индивидуальных образовательных программ.
В Ленинградской области имеется определенный опыт осуществления индивидуального обучения школьников (статистические данные начала 2009 года):
- в форме экстерната (12 чел., 0,07% от общего числа обучающихся в системе общего образования),
- в системе профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов (629 чел., 4% от общего числа старшеклассников области),
- в режиме обучения на дому длительно болеющих детей (1420 чел., 1,1% от общего числа обучающихся в системе общего образования).
Вместе с тем такая деятельность требует специального научно-методического обобщения и последующего развития как инновационной образовательной технологии.
Индивидуальная образовательная программа - основной документ, определяющий в отношении конкретного обучающегося в системе общего образования:
- ценностно-смысловые основы образовательной деятельности;
- содержание осваиваемых учебных предметов, курсов;
- описание организационно-педагогических условий образовательного процесса, применяемых педагогических технологий, требований и процедур промежуточной и итоговой аттестации по результатам образовательной деятельности;
- объем, соотношение учебных курсов, последовательность их освоения (индивидуальный учебный план);
- график и организационные условия реализации индивидуального учебного плана (индивидуальный образовательный маршрут);
- (дополнительно) другие формы и способы образовательной деятельности обучающегося (в системе дополнительного образования, самообразование и пр.).
Обязательным условием успешности т



> 1 2 3 ... 11 12 13 ... 23 24 25

	Поделиться:	Tweet