ПОСТАНОВЛЕНИЕ правительства Ленобласти от 25.01.2001 N 1 (ред. от 17.12.2002) "О РЕГИОНАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2001-2005 ГОДЫ"

школы для всех", "школы успешной деятельности", "школы равных возможностей". Несмотря на сложные социально-экономические условия, удалось сохранить сеть сельских школ (в 278 школах учатся 70,6 тысячи школьников).
Реализации права на образование способствовало и сохранение сети вечерних (сменных) школ. В 25 учреждениях этого вида обучаются 5,5 тысячи учащихся. Однако для дальнейшего их функционирования необходимо определить региональную политику в соответствии с современными образовательными и социально-экономическими потребностями.
В реализации задачи создания условий для развития личности учащихся, расширении масштабов социально значимой деятельности детей и подростков положительную роль сыграли разработанные концепции "Воспитание школьников Ленинградской области" и "Психолого-педагогическая поддержка учителя и ученика".
В области наметилась тенденция к воссозданию детских организаций и движений. Самым многочисленным является экологическое движение, которое объединяет около 90 школ. Возросло внимание к школьному самоуправлению, идет восстановление института классных руководителей и старших вожатых.
Большое внимание уделяется патриотическому воспитанию, поддержке национальной русской, вепсской и финской школ.
Однако в этой работе остается еще немало нерешенных проблем и негативных тенденций:
нивелирование у части подростков, молодежи таких нравственных ценностей, как Родина, общество, человек, труд;
отсутствие повсеместной социальной практики в виде самоуправления, детских организаций лишает учащихся возможности иметь социальный опыт уже в школе;
переоценка необходимости сохранения и развития культурного, исторического, художественного наследия, передачи опыта старшего поколения в процессе сотрудничества специалистов-профессионалов, мастеров работы с подростками и молодежью.
Особое беспокойство вызывают дети, которые по различным причинам не посещают школы или другие образовательные учреждения, не получают образования и количество которых не уменьшается. Остается высоким уровень преступности среди несовершеннолетних, употребления алкоголя, наркотиков.
Важнейшей проблемой остается восстановление единства систем обучения и воспитания, восстановление и функционирование системы воспитания.
Наряду с имеющимися негативными моментами важно отметить, что за последние годы изменился взгляд на школу. Она перестает быть монополистом в определении социальных целей, учится слушать всех, для кого система образования значима - детей, родителей, прессу, представителей социальных институтов. Однако такой важный общественный орган управления, каким является попечительский совет, не нашел своего достойного места в системе образования Ленинградской области.
Через большинство проектов программ реализовывались задачи сохранения здоровья учащихся:
отработаны 3 модели дошкольных образовательных учреждений и 4 модели школ здоровьесберегающего профиля;
в региональный учебный план введено преподавание экологии;
в школьный компонент ряда школ введено преподавание курса валеологии;
с 284 (1996 год) до 407 (1999 год) возросло количество классов с дополнительными уроками физкультуры.
Важную роль в оздоровлении учащихся ежегодно играет проект "Лето", главная цель которого - организация оздоровления, занятости, отдыха детей и подростков.
Однако тенденция ухудшения здоровья детей и подростков не преодолена. Не последнюю роль в ухудшении здоровья детей имеет тяжелая ситуация, в которой продолжают оставаться образовательные учреждения. Учебно-материальная база многих из них приходит в негодность, устаревает, высоки темпы износа зданий, около трети школ работает в 2-3 смены.
Несмотря на то, что в 1999 году были достигнуты высокие показатели оздоровления и отдыха детей, можно констатировать, что в целом сохраняются очень медленные темпы открытия стационарных оздоровительных лаг



> 1 2 3 ... 6 7 8 ... 117 118 119

	Поделиться:	Tweet