Распоряжение префекта ЮВАО г. Москвы от 06.02.2009 N 281 "О проведении конкурса "Лучшее образовательное учреждение Юго-Восточного административного округа" на грант префектуры" (вместе с "Положением о Конкурсе "Лучшее образовательное учреждение Юго-Восточного административного округа" на грант префектуры")

е, победа): ¦за победу - 10 баллов ¦
¦ ¦- талантливые дети; ¦ ¦
¦ ¦- воспитатели; ¦ ¦
¦ ¦- дошкольное учреждение ¦ ¦
+---+-------------------------------------+-------------------------------+
¦2. ¦Распространение опыта победителей ¦3 балла за мероприятие ¦
L---+-------------------------------------+--------------------------------

8. РАЗВИТИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

----T-------------------------------------T-------------------------------¬
¦N ¦Показатели ¦Система оценивания ¦
¦п/п¦ ¦ ¦
+---+-------------------------------------+-------------------------------+
¦1. ¦Наличие экспериментальной площадки ¦Первый уровень - 1 балл; ¦
¦ ¦ ¦второй уровень - 5 баллов ¦
+---+-------------------------------------+-------------------------------+
¦2. ¦Характеристика площадки второго ¦Является разработчиком ¦
¦ ¦уровня ¦инновации - 3 балла; ¦
¦ ¦ ¦входит в состав инновационной ¦
¦ ¦ ¦сети - 1 балл ¦
+---+-------------------------------------+-------------------------------+
¦3. ¦Наличие продукта эксперимента, ¦3 балла ¦
¦ ¦готового к трансляции в другие ¦ ¦
¦ ¦образовательные учреждения ¦ ¦
L---+-------------------------------------+--------------------------------





Приложение 3
к Положению

КОНКУРСНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КОНКУРСА "ЛУЧШЕЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЮГО-ВОСТОЧНОГО
АДМИНИСТРАТИВНОГО ОКРУГА" НА ГРАНТ ПРЕФЕКТУРЫ

1. Требования к программе развития
образовательного учреждения

Особенностью моделирования деятельности образовательного учреждения является научный подход, отражающий вероятностную парадигму. Это позволяет создавать различные модели развития образовательного учреждения, адекватно реагирующего на изменения культурных условий. Общим в построении таких моделей является прогнозирование развития окружающей (по отношению к школе, дошкольному образовательному учреждению) среды, определение этапов деятельности образовательного учреждения, оценка необходимых для реализации программы финансовых и человеческих ресурсов. Результатом моделирования деятельности образовательного учреждения является программа его развития, которая должна удовлетворять нескольким требованиям:
Ограничение разнообразия - ориентация программы на решение наиболее значимых проблем, оказывающих максимальное влияние на развитие социума и образовательного учреждения как его элемента.
Прогностичность - соответствие программы изменяющимся требованиям и условиям, в которых она будет реализовываться.
Реалистичность - соответствие между планируемыми результатами и необходимыми для их достижения средствами.
Рациональность - определение целей и способов их достижения, позволяющих получить наилучший результат среди возможных (для данного комплекса решаемых проблем и при имеющихся ресурсах).
Целостность - полнота содержания и действий, необходимых для достижения поставленных целей, а также их согласованность между собой и с



> 1 2 3 ... 16 17 18 ... 21 22 23

	Поделиться:	Tweet