другими документами.
Контролируемость - возможность диагностичной постановки целей и наличие доступных инструментов объективной проверки их достижения.
Минимизация - описание документов, подпрограмм или планов реализации программы должно быть минимальным во избежание формализма и перегрузки деятельности педагогического коллектива.
Конкурсные материалы программы развития образовательного учреждения должны быть представлены на бумажном носителе (формат А4) и в электронном виде не более 30 печатных страниц вместе с приложениями.
2. Примерная структура программы развития
образовательного учреждения
Раздел 1. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Характеристика раздела:
1.1. Паспорт программы развития образовательного учреждения - краткая аннотация программы (указываются отличительные особенности представленной программы); характеристика нормативно-правовой базы, используемой для разработки программы; цель и основные задачи; принципы программы; сроки и этапы реализации; ожидаемые результаты программы; финансовое обеспечение.
1.2. Информационная справка образовательного учреждения - историческое становление и традиции школы; численность и характеристика контингента учащихся и педагогов; описание социума; творческие контакты и социальное партнерство школы; уровень обученности школьников; уровень качества образовательных услуг; уровень воспитанности; коэффициент усвоения государственных стандартов (по результатам итоговой аттестации); сведения о выпускниках и их распределение; успехи и достижения школы; состояние ресурсной и технологической базы; характеристика управляющей системы, функционала и организационного механизма управления.
1.3. Аналитико-прогностическое обоснование программы - анализ внешних и внутренних факторов, влияющих на функционирование и развитие образовательного учреждения; анализ состояния и эффективности учебной, воспитательной, педагогической, методической и инновационной деятельности учреждения (представление информации о динамике результатов образовательного процесса; об использовании современных образовательных технологий и инновационных образовательных программ в учебном процессе; о достижении современного качества образования, сохранении и укреплении здоровья учащихся и т.д.); описание проблем и причин, их порождающих, как основы новой модели развития образовательного учреждения.
Раздел 2. КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Характеристика раздела:
2.1. Методологические основы для разработки концепции программы - краткое описание основополагающих идей, подходов, принципов организации жизнедеятельности учреждения; новые модели выпускника и учителя (воспитанника - воспитателя), миссия школы.
2.2. Стратегические цели и задачи - иерархия тактических целей и задач развития образовательного учреждения (задачи должны иметь свойства операциональности и диагностичности, задачи должны быть соотнесены с направлениями и изменениями в образовательной системе); приоритетные направления развития образовательного учреждения или этапы введения инноваций в жизнедеятельность учреждения; краткое описание прогноза изменений в социальном заказе и прогноза основных тенденций развития окружающего социума; краткая характеристика условий, обеспечивающих деятельность педагогического коллектива по приоритетным направлениям развития образовательного учреждения; модельное представление учреждения.
Раздел 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Характеристика раздела:
3.1. План реализации программы развития - указываются направления, задачи, этапы, сроки, мероприятия, ответственные за реализацию программы (указанные в плане мероприятия должны соотноситься с
> 1 2 3 ... 17 18 19 ... 21 22 23
Zaki.ru законы и право
поиск по сайту
каталог документов
добавить сайт Zaki.ru в избранное
Правовые акты международные
Правовые акты Москвы
