дарственного совета Российской Федерации, приобретают для Москвы особую актуальность. Их решение в условиях столицы имеет свою ярко выраженную специфику, которая рельефно зафиксирована в Законе "О развитии образования в городе Москве". Но общий смысл, общее направление модернизации образования остается единым - системные и органичные изменения в образовании с целью приведения его в соответствие с требованиями современной жизни, создание культуры и механизмов постоянного обновления образования, его целенаправленной ориентации на актуальные и перспективные потребности личности, общества и государства, на запросы страны.
Городская целевая программа "Модернизация московского образования (Столичное образование-3)" является:
- системой действий по реализации основных положений образовательной политики России, принятой Госсоветом РФ;
- системой практических мер по выполнению Закона "О развитии образования в городе Москве";
- следующим шагом в развитии московского образования, логично вытекающим из опыта реализации программ "Столичное образование-1 и 2" и задач модернизации отечественного образования.
В соответствии с приоритетами образовательной политики России Программой определены три основных направления модернизации московского образования - доступность, качество, эффективность.
По этим направлениям в первой части пояснительной записки проведен краткий анализ ситуации в московском образовании.
Во второй части записки формулируются цель и приоритетные задачи модернизации образования. И в третьей части раскрывается смысл предстоящих действий по основным направлениям модернизации. При этом направление "качество" разворачивается здесь в двух плоскостях - создание условий для повышения качества общего и профессионального образования; направление "эффективность" рассматривается в трех его основных аспектах - кадровом, экономическом и управленческом.
В этой же логике выстроена программа конкретных действий и планируемых мероприятий по модернизации столичного образования (в форме таблицы с указанием сроков, исполнителей, источников и объемов финансирования).
Технико - экономическое обоснование программы представлено ниже.
Часть I. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ
В стране постепенно нормализуется социально - экономическая жизнь, укрепляется государственность и международный статус России. Тенденции экономического роста и активного включения России в динамичные глобальные процессы требуют резкого повышения ее конкурентоспособности на мировой арене, роста культуры производства и потребления. Это в свою очередь выдвигает задачу подъема качества и эффективности образования на новый уровень, соответствующий масштабу стоящих проблем. В то же время сохраняется множество негативных явлений и процессов, препятствующих выходу российского образования на уровень современных требований.
Противоречия сегодняшнего российского общества особенно ярко проявляются в Москве как в наиболее экономически мощном и динамично развивающемся субъекте Федерации. Социальное расслоение превращается здесь в резкую поляризацию общества. Полиэтничность, мультикультурность и многоконфессиональность России наиболее концентрированно представлена в столице. Намного выше в Москве скорость социально - экономических изменений, не говоря уже о ритме жизни горожан. Все это порождает дополнительные социальные проблемы, которые должна учитывать в том числе и система образования Москвы.
За последние несколько лет в результате осуществления программ "Столичное образование-1 и 2" московское образование из достаточно изолированной ведомственной системы превратилось в сферу межведомственного сотрудничества, в инструмент сильной социальной политики. Идея образования как механизма социального и культурного развития является отличительной особенностью московского образования на рубеже веков и позволяет ему играть значительную роль в гармонизации столичного
> 1 2 3 ... 5 6 7 ... 76 77 78
Zaki.ru законы и право
поиск по сайту
каталог документов
добавить сайт Zaki.ru в избранное
Правовые акты международные
Правовые акты Москвы
