Приказ Минобрнауки РФ от 23.12.2010 N 2020 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 073301 Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором (квалификация (степень) "специалист")" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 16.03.2011 N 20140)

¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыками работы над дыханием, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строем, ансамблем, нюансами, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дикцией и артикуляцией; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыками распевания хора, пения¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реплик и партий в хоре ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ансамбле); ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыками точного контроля ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦качества хорового звучания, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦устранения возможных дефектов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦строя и ансамбля; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ определения на слух конкретных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гармонических структур и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦последовательностей; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыками пения - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сольфеджирования без ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сопровождения и с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аккомпанементом, точного и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осмысленного интонирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мелодии любого стиля, с любыми ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦скачками и хроматизмами; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ навыками записи на слух и по ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦памяти одноголосных и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦двухголосных тем (музыкальных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦диктантов). ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------------+---------+---------------+--------+
¦ ¦ Модуль педагогической ¦ 12 ¦Методика ¦ ПК-17 ¦
¦ ¦подготовки ¦ ¦преподавания ¦ ПК-18 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦Музыкальная ¦ ПК-19 ¦
¦ ¦ методическую литературу; ¦ ¦психология ¦ ПК-20 ¦
¦ ¦ психологию музыкального ¦ ¦Методика ¦ ПК-21 ¦
¦ ¦творчества и восприятия музыки; ¦ ¦работы с ¦ ПК-22 ¦
¦ ¦ основы психологии музыкального ¦ ¦артистами ¦ ¦
¦ ¦слуха и особенности слуха ¦ ¦коллектива ¦ ¦
¦ ¦музыканта, психологические ¦ ¦Профессиональ- ¦ ¦
¦ ¦факторы развития музыкальной ¦ ¦ная ¦ ¦
¦ ¦памяти, воображения и мышления; ¦ ¦педагогическая ¦ ¦
¦ ¦ основы психологии ¦ ¦деятельность ¦ ¦
¦ ¦индивидуальности и личности, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦психологические особенности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возрастного, личного и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессионального развития; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ значение и специфику процессов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦музыкального восприятия и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мышления как основ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦художественного познания ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦творческой деятельности в сфере ¦ ¦ ¦ ¦




> 1 2 3 ... 15 16 17 ... 21 22 23

	Поделиться:	Tweet