¦ ¦ ¦
¦ ¦традиционных национальных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культур народов России, СССР и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Восточной Европы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ историческую периодизацию и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жанровую систему народного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦музыкального творчества; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ведущие типы нотации ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(старинной и новейшей); ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сферы и цели применения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информатики, возможности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютера для работы по ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальности, основные базы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦данных, редакторы различной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦степени сложности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ основы современной педагогики ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и музыкальной психологии, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦назначение и роль музыковеда- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦преподавателя на современном ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦этапе; принципы планирования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебного процесса, составления ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебных планов, учебных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программ, методических ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦разработок, учебников и учебных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пособий; данные о чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ситуациях мирного и военного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦времени, природного и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦техногенного характера, способы ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защиты и обеспечения населения в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦этих условиях; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ выбирать необходимые методы, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исходя из задач конкретного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исследования; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ осуществлять музыкально- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦редакторские функции; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ пользоваться справочной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦литературой; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ излагать и критически ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦осмысливать базовые ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦представления по истории и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теории музыкального искусства; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ собирать, хранить и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обрабатывать информацию, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦применяемую в сфере ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ сочинять фрагменты и целые ¦ ¦ ¦ ¦
> 1 2 3 ... 11 12 13 ... 20 21 22