инских услуг детям и подросткам (ПК-28);
способностью и готовностью обеспечивать рациональную организацию труда среднего и младшего медицинского персонала медицинских организаций педиатрического профиля; их обучение основным манипуляциям и процедурам, проводимым в медицинских организациях педиатрического профиля (ПК-29);
способностью и готовностью решать вопрос экспертизы трудоспособности (стойкой и временной) у детей и подростков, оформлять соответствующую документацию, определить необходимость направления больного ребенка и подростка на медико-социальную экспертизу, проводить профилактику инвалидизации среди детей и подростков (ПК-30);
научно-исследовательская деятельность:
способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);
способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств в педиатрии, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-32).
VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА
6.1. ООП подготовки специалиста предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):
гуманитарный, социальный и экономический цикл;
математический, естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
физическая культура;
учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.
6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для дальнейшего продолжения обучения по программам послевузовского профессионального образования (интернатура, ординатура, аспирантура).
6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История Отечества", "История медицины", "Философия", "Иностранный язык".
Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" объединенно с "Медициной катастроф".
Таблица 2
Структура ООП подготовки специалиста
-----T------------------------------T------------T-------------------T------------¬
¦Код ¦ Учебные циклы, разделы ¦Трудоемкость¦Перечень дисциплин ¦ Коды ¦
¦ УЦ ¦ и проектируемые результаты ¦ (зачетные ¦ для разработки ¦формируемых ¦
¦ООП ¦ их освоения ¦единицы) <*>¦примерных программ,¦компетенций ¦
¦ ¦ ¦ ¦ учебников ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ и учебных пособий ¦ ¦
+----+------------------------------+------------+-------------------+------------+
¦С.1 ¦Гуманитарный, социальный и ¦ 27 - 31 ¦ ¦ОК-1 - 8 ¦
¦ ¦экономический цикл ¦ ¦ ¦ПК-1 ¦
¦ +------------------------------+------------+-------------------+ПК-3 - 4 ¦
¦ ¦ Базовая часть ¦ 27 ¦ ¦ПК-25 - 26 ¦
¦ ¦ В результате изучения¦ ¦ ¦ПК-31 ¦
¦ ¦базовой части цикла¦ 5 ¦ Философия ¦ ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦
> 1 2 3 ... 6 7 8 ... 30 31 32
Zaki.ru законы и право
поиск по сайту
каталог документов
добавить сайт Zaki.ru в избранное
Правовые акты международные
Правовые акты Российской Федерации
