Приказ Минобрнауки РФ от 01.02.2011 N 130 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 270300 Дизайн архитектурной среды (квалификация (степень) "бакалавр")" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 28.03.2011 N 20314)

ривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".

Таблица 2

Структура ООП бакалавриата

----T--------------------------T---------T--------------------T-----------¬
¦Код¦ Учебные циклы, разделы и ¦Трудоем- ¦ Перечень дисциплин ¦ Коды ¦
¦УЦ ¦ проектируемые результаты ¦кость ¦ для разработки ¦формируемых¦
¦ООП¦ их освоения ¦(зачетные¦ программ ¦компетенций¦
¦ ¦ ¦единицы) ¦(примерных), а также¦ ¦
¦ ¦ ¦<*> ¦учебников и учебных ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ пособий ¦ ¦
+---+--------------------------+---------+--------------------+-----------+
¦Б.1¦Гуманитарный, социальный и¦ 30 - 36 ¦ ¦ ¦
¦ ¦экономический цикл ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------+---------+--------------------+-----------+
¦ ¦Базовая часть ¦ 15 - 18 ¦ ¦ ¦
¦ +--------------------------+---------+--------------------+-----------+
¦ ¦В результате освоения ¦ ¦Иностранный язык ¦ОК-1 - 14 ¦
¦ ¦базовой части цикла ¦ ¦ ¦ПК-3 ¦
¦ ¦обучающийся должен: ¦ ¦История ¦ПК-6 - 8 ¦
¦ ¦знать: ¦ ¦ ¦ПК-11 - 12 ¦
¦ ¦- один из иностранных ¦ ¦Философия ¦ПК-15 ¦
¦ ¦языков международного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общения на уровне, ¦ ¦Экономика ¦ ¦
¦ ¦обеспечивающем устные и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦письменные межличностные и¦ ¦Право ¦ ¦
¦ ¦профессиональные ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦коммуникации; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- этапы развития ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цивилизации, роль России в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мировом историческом ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦процессе; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- закономерности мышления;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- закономерности развития ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦общества, его нормы и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ценности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- основы права; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- основы философии; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- основы экономики; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уметь: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- вести дискуссию, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦публично представлять ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦результаты работы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- строить прогностические ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦модели и осуществлять их ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦анализ; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦- оценивать взаимосвязи ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦политических, социальных и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦других особенностей ¦ ¦



> 1 2 3 ... 5 6 7 ... 21 22 23

	Поделиться:	Tweet