Приказ Министерства образования МО от 15.07.2010 N 1599 "О проведении регионального этапа конкурса "Школы здоровья в России: содействовать здоровью - повышать качество жизни" (вместе с "Положением о региональном этапе конкурса "Школы здоровья в России: содействовать здоровью - повышать качество жизни")

ционального состояния обучающихся в динамике учебного дня и недели и используются шкалы трудности предметов.
А) 100-75%.
Б) 74-51%.
В) 50-26%.
Г) 25% и менее.
2.13. Количество педагогов, которые организуют свои уроки гигиенически рационально (оптимальная плотность урока, чередование видов учебной деятельности, видов преподавания, использование ТСО, наличие физкультминуток, эмоциональных разрядок).
А) 100-95%.
Б) 94-81%.
В) 80-56%.
Г) 55% и менее.
2.14. Количество подготовленных (используемых) электронных средств (учебников) обучения, соответствующих гигиеническим требованиям.
А) 100-99%.
Б) 98-90%.
В) 89-81%.
Г) 80% и менее.
2.15. Количество уроков физического воспитания, построение которых соответствует гигиеническим требованиям (оптимальная плотность, рациональная структура и нагрузка урока, медицинский контроль).
А) 100-95%.
Б) 94-81%.
В) 80-56%.
Г) 55% и менее.
2.16. Наличие медицинских групп физического воспитания, организация занятий в них.
А) Наличие основной, подготовительной, специальной (А и Б) групп; занятия в группах проводятся строго по своей программе соответствующим специалистом (например, в специальной Б группе - инструктором ЛФК)
Б) Наличие основной, подготовительной, специальной (А и Б) групп; занятия в группах проводятся по своей программе.
В) Разделение на группы есть, но оно "условно". Рекомендации по дифференцированному проведению занятий в группах не учитываются.
Г) Фактического разделения на группы нет.
2.17. Достаточность объема двигательной активности обучающихся в образовательном учреждении:
- наличие трех уроков физкультуры в неделю;
А) ДА.
Б) НЕТ.
- наличие динамического часа (паузы) в течение учебного дня.
А) ДА.
Б) НЕТ.
- наличие ФМ (физкультминуток) на уроках.
А) ДА.
Б) НЕТ.
- в т.ч. вводной ФМ.
А) ДА.
Б) НЕТ.
2.18. Объем двигательной активности во внеучебное время (спортивные праздники, соревнования, дни здоровья).
А) Регулярно (не реже 1 раза в неделю).
Б) Регулярно (не реже 1 раза в месяц).
В) Редко.
Г) НЕТ.
2.19. Спортивно-оздоровительная работа во внеурочное и каникулярное время: достаточный выбор физкультурно-спортивных занятий (секций, кружков) для обучающихся разного возраста, пола.
А) 5-6 секций, занятий и более.
Б) 3-4 секции, занятия.
В) 1-2 секции.
Г) НЕТ.
2.20. Количество обучающихся, которые выполняют домашние задания в соответствии с гигиеническими требованиями.
А) 100-75%.
Б) 74-51%.
В) 50%-26%.
Г) 25% и менее.
2.21. Наличие графика каникул, соответствующего закономерностям изменения функционального состояния организма обучающихся в динамике учебного года.
А) Режим каникул, предусматривающий регулярное чередование учебного и каникулярного времени, - 5-6 недель учебы сменяются недельными каникулами.
Б) "Традиционный" режим каникул (4 четверти, каникулы 3 раза в течение учебного года: после 1-й, 2-й и 3-й четверти).
2.22. Сменность обучения.
А) Обучение в одну (первую) смену.
Б) Обучение в две смены.
В) Обучение в три смены.
2.23. Внедрение образовательных программ и технологий, интегрирующих образовательные и оздоровительно-профилактические компоненты, направленные на сохранение и повышение работоспособности, минимизацию утомительности обучения, обеспечение возрастных темпов роста и развития детей; личностно-ориентированный подход, индивидуальная образовательная траектория и т.п.
А) ДА.
Б) НЕТ.
2.24. Учет гендерных (половых) особенностей обучающихся при организац



> 1 2 3 ... 6 7 8 ... 12 13 14

	Поделиться:	Tweet