¦ ¦образования. ¦
¦ ¦ ¦3.4. Количество правонарушений среди ¦
¦ ¦ ¦обучающихся. ¦
¦ ¦ ¦3.5. Реализация компетентностного подхода¦
¦ ¦ ¦в образовании: ¦
¦ ¦ ¦ а) формирование готовности обучающихся ¦
¦ ¦ ¦к осознанному выбору направления и формы ¦
¦ ¦ ¦получения профессионального образования; ¦
¦ ¦ ¦ б) сохранение и укрепление психического¦
¦ ¦ ¦и физического здоровья обучающихся. ¦
¦ ¦ ¦3.6. Показатели успешности выполнения ¦
¦ ¦ ¦требований по освоению основных ¦
¦ ¦ ¦общеобразовательных программ среднего ¦
¦ ¦ ¦(полного) общего образования: ¦
¦ ¦ ¦ а) показатель учебно-материального ¦
¦ ¦ ¦обеспечения образовательного процесса; ¦
¦ ¦ ¦ б) показатель кадрового обеспечения. ¦
+---+---------------------------+-----------------------------------------+
¦4. ¦Обеспечение доступности ¦Создание условий, позволяющих обучающимся¦
¦ ¦качественного образования ¦осваивать образовательные программы, ¦
¦ ¦ ¦обеспечивающие им успешное развитие в ¦
¦ ¦ ¦соответствии с возрастными особенностями,¦
¦ ¦ ¦индивидуальными склонностями и ¦
¦ ¦ ¦предпочтениями: ¦
¦ ¦ ¦ а) наличие у родителей и обучающихся ¦
¦ ¦ ¦возможностей для выбора образовательной ¦
¦ ¦ ¦программы; ¦
¦ ¦ ¦ б) соответствие квалификации ¦
¦ ¦ ¦педагогических кадров реализуемым ¦
¦ ¦ ¦образовательным программам; ¦
¦ ¦ ¦ в) реализация образовательных программ ¦
¦ ¦ ¦по углубленному изучению отдельных ¦
¦ ¦ ¦предметов; ¦
¦ ¦ ¦ г) организация индивидуальной работы с ¦
¦ ¦ ¦учащимися (одаренными, имеющими проблемы ¦
¦ ¦ ¦со здоровьем и т.п.). ¦
+---+---------------------------+-----------------------------------------+
¦5. ¦Создание условий для ¦5.1. Охват обучающихся (в процентах от ¦
¦ ¦внеурочной деятельности ¦общего количества): ¦
¦ ¦обучающихся и ¦ а) занятиями по дополнительным ¦
¦ ¦организации ¦образовательным программам; ¦
¦ ¦дополнительного ¦ б) занятиями в спортивных секциях; ¦
¦ ¦образования ¦5.2. Количество образовательных программ ¦
¦ ¦ ¦дополнительного образования детей. ¦
¦ ¦ ¦5.3. Количество спортивных секций. ¦
¦ ¦ ¦5.4. Финансовая доступность в получении ¦
¦ ¦ ¦дополнительны
> 1 ... 2 3 4 5 ... 13 14 15