ПОСТАНОВЛЕНИЕ Правительства Москвы от 20.07.1999 N 660 "О ГОРОДСКОЙ ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ "СТОЛИЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - 2"

сфере: создание сети центров детского творчества, культурного досуга, содействие созданию детских и юношеских общественных объединений, оздоровительных и спортивных комплексов, оснащенных современными методиками и технологиями, расширение сети инновационных учреждений и экспериментальных площадок. Необходимо создание системы постоянного мониторинга и профилактики, объединение усилий образовательных, медицинских, оздоровительных, правоохранительных структур города. Но подлинный прогресс обеспечивается лишь активным участием в жизни системы образования всего московского социума - школы, семьи, общественности, средств массовой информации, учреждений культуры, ибо воспитание личности определяется всей социальной средой города. Лозунгом этого движения может стать девиз: "Москва - это большая семья". План конкретных действий предлагает меры для реализации этих целей. В частности, это комплекс мер по развитию городской системы воспитания, внедрению единой системы физического воспитания детей и подростков, созданию специальных подпрограмм и проектов: "Образование и здоровье", "Москва без алкоголя и наркотиков", "Москва спортивная", "Музеи Москвы - детям", "Психолого - педагогическая и социальная поддержка детей и подростков".

2.4. Информационное обеспечение образования

В области информационного обеспечения московское образование должно быть на уровне европейских и мировых стандартов. Москва обязана занимать лидирующие позиции в становлении территориальных информационных образовательных систем, а главное - в создании общего информационного образовательного пространства России.
Насущная задача - включить московское образование в международные информационные сети (в первую очередь в Интернет), русифицировать и использовать общепризнанные наработки зарубежных фирм по педагогическим программным и другим информационным продуктам в качестве образцов и аналогов. Однако в самом городе при наличии большого количества учреждений культуры, достаточно развитых радио-, телевизионного, программного и сценарно - методического рынков, рынка аудиовизуальной, компьютерной и микропроцессорной техники, а также при возможной поддержке недогруженных предприятий электронной промышленности может быть создан значительный, имеющий общероссийское значение рынок.
Его параметры определяются заданием московских нормативов в сфере образовательной информационной продукции, принципами организации московской городской сети образовательной информации, размерами инвестиций, привлекаемых в эту сферу. На межведомственной, межтерриториальной, кооперационной основе эта сеть должна объединить возможности учреждений образования разных типов и видов, музеев и библиотек, располагающих информационно - культурными фондами.
Информатика уже перестала быть изолированным школьным предметом. В московском базисном учебном плане закреплена ее интегративная роль во всех основных образовательных областях. Информационные технологии становятся средствами достижения наиболее приоритетных образовательных целей, подготовки учащихся к жизни в будущем обществе, требующей самостоятельного поиска, анализа, организации и передачи информации, планирования, проектирования объектов и процессов.
Необходимо создание системы постоянного мониторинга состояния и динамики системы образования, наращивание потенциала современных информационных технологий.

2.5. Нормативно - правовая база

Насущная задача управления московским образованием состоит в том, чтобы развить нормативно - правовую среду образования. Необходимо разработать и предложить законодательной власти города соответствующий пакет документов, учитывающий наличные ресурсы и перспективы развития города, - проект регионального законодательства об образовании, гарантирующего права жителям города на получение общего и профессионального, а также дополнительного образования.
Московское законодательство об образовании заклады



> 1 2 3 ... 7 8 9 ... 60 61 62

	Поделиться:	Tweet