ии. Сохраняя все позитивное, что уже накоплено в отечественной системе образования, они активно внедряют педагогические инновации, способствуют широкому распространению передового опыта и знаний.
Лотошинский район не утратил своих позиций в Московской области по качеству образования. О неуклонном повышении престижа знаний и качества обучения свидетельствует ежегодное увеличение числа выпускников школ, награжденных серебряными медалями. Ежегодно около 80% выпускников поступают в вузы и техникумы.
Для поддержки особо одаренных детей глава района учредил пять именных стипендий для наших студентов, продолжающих обучение в высших и средних специальных учебных заведениях, и пять стипендий за особые достижения в течение года.
Важно также стремиться к дальнейшему развитию вариативности системы образования: расширению сети инновационных образовательных учреждений, введению новых образовательных услуг и передовых обучающих технологий.
Для нас эта задача очень непростая, т.к. мы находимся в отдалении от научных центров и институтов. Но всем, я думаю, ясно, что если мы хотим поднять образование села на качественно новый уровень, то уже сейчас нужна солидная теоретическая база, экспериментальные исследования и другие формы научной поддержки наших школ в инновационной работе. В перспективе развития нашей территории предполагается строительство у нас академического городка, который станет центром научно-методической работы и поможет решению этой назревшей проблемы.
Мы ставим перед собой задачу разработать модель современного сельского образовательного пространства, отвечающего требованиям сегодняшнего, а в перспективе и завтрашнего дня.
Эта модель представляет собой систему, при которой, с одной стороны, создается устойчивая центральная база, координирующая все направления образовательной деятельности школ района, а с другой стороны, каждая из школ выбирает и определяет специфические сферы своей работы по различным направлениям. В результате все учебные заведения имеют свою особенность, свое лицо и неповторимость. В условиях небольших районов, на мой взгляд, такая модель построения системы образования наиболее удачна.
Образовательные учреждения Лотошинского района
------------------------------------¬
¦Базовая школа ¦
+-----------------------------------+
¦Лотошинская СОШ N 1 - ¦
¦отработка модели гимназического, ¦
¦лицейского, кадетского классов, УКГ¦
L------------------------------------
Приоритетные направления развития
Средние школы
-------------¬--------------¬---------------¬------------¬---------------¬----------------¬
¦Лотошинская ¦¦Микулинская ¦¦Введенская ¦¦Ушаковская ¦¦Ошейкинская ¦¦Савостинская ¦
¦СОШ N 2 ¦¦гимназия ¦¦СОШ ¦¦СОШ ¦¦СОШ ¦¦СОШ ¦
+------------++-------------++--------------++-----------++--------------++---------------+
¦Профильное ¦¦Экологическо妦Эстетическое ¦¦Школа ¦¦Разноуровнево妦Школьный ¦
¦обучение, ¦¦образование ¦¦воспитание ¦¦полного дня¦¦обучение ¦¦краеведческий ¦
¦школа, вуз, ¦¦и воспитание ¦¦на народных ¦¦ ¦¦ ¦¦музей, форма ¦
¦школа-социу즦школьников ¦¦традициях, ¦¦ ¦¦ ¦¦патриотического¦
¦ ¦¦ ¦¦школьное ¦¦ ¦¦ ¦¦воспитания ¦
¦ ¦¦ ¦¦самоуправлени妦 ¦¦ ¦¦ ¦
L-------------L--------------L---------------L--------
> 1 2 3 ... 46 47 48 49
Zaki.ru законы и право
поиск по сайту
каталог документов
добавить сайт Zaki.ru в избранное
Правовые акты международные
Правовые акты Москвы
